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本報(bào)訊 記者 郭小宇 報(bào)道 為加強(qiáng)年輕干部隊(duì)伍建設(shè),，搭建年輕干部成長(zhǎng)平臺(tái),，長(zhǎng)春市雙陽區(qū)舉辦“以書增智、灌溉青春之田”讀書課堂,，以不斷提高年輕干部政治能力,、思維能力、落實(shí)能力為出發(fā)點(diǎn),，通過多方面研究,、多環(huán)節(jié)銜接、多要素保障,，不斷激發(fā)年輕干部的學(xué)習(xí)熱情,，在全區(qū)年輕干部中形成勤于學(xué)習(xí)、善于思考,、勇于實(shí)踐的良好氛圍,，切實(shí)起到為年輕干部蓄力賦能作用。

從無到有,，讓讀書課堂“建”起來,。制定課堂計(jì)劃。深入開展“素質(zhì)提升,、增強(qiáng)本領(lǐng)”系列行動(dòng),，制定為期半年的讀書課堂計(jì)劃，明確兩個(gè)月為一個(gè)讀書周期,，每個(gè)周期研讀一本必學(xué)書目,，解決好學(xué)員“怎么學(xué)”的問題,；設(shè)定閱讀大綱。將黨的理論,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、鄉(xiāng)村振興、安全生產(chǎn)等內(nèi)容納入閱讀范圍,，每期向年輕干部下發(fā)一本必讀書目和若干本選讀書目,；確定教師隊(duì)伍。將全區(qū)155名40歲以下的科級(jí)年輕干部納入讀書課堂,，根據(jù)學(xué)員情況,，匹配5名黨校教學(xué)老師和1名專職帶班教師，全程跟蹤保障學(xué)員學(xué)習(xí),，確保讀書課堂保質(zhì)保量高效開展,。

從有到新，讓讀書課堂“活”起來,。創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,。推行“彈性”學(xué)習(xí)，按照“兩周一集中學(xué)習(xí)”模式,，輪流抽取60名左右年輕干部,，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、鞏固學(xué)習(xí)成果,；革新學(xué)習(xí)方法,。每期集中學(xué)習(xí)采取“六個(gè)一”學(xué)習(xí)模式，即聽一堂理論課程或觀看一個(gè)專題影片,、開展一次隨堂測(cè)驗(yàn),、分享一次讀書體會(huì)、組織一次交流研討,、進(jìn)行一次閉卷考試,；更新學(xué)習(xí)觀念。走出原有讀書固定思維,，開闊思維視野,，寓教于樂,、寓學(xué)于樂,，不斷增強(qiáng)教學(xué)形式和內(nèi)容的實(shí)踐性、靈活性,，真正讓年輕干部熱愛學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí),。

從新到好,，讓讀書課堂“嚴(yán)”起來,。明晰學(xué)習(xí)制度。全面約束學(xué)員在學(xué)習(xí)期間有所為有所不為,，提前下發(fā)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，與學(xué)員所在單位進(jìn)行溝通，全力保障學(xué)員的學(xué)習(xí)時(shí)間,，不讓學(xué)習(xí)流于形式,；明確學(xué)習(xí)進(jìn)程。在學(xué)員靜下來,、沉下心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，提示學(xué)員緊跟教學(xué)流程，鼓勵(lì)學(xué)員制定個(gè)人閱讀計(jì)劃,，解決好“什么時(shí)間讀,、讀到哪個(gè)章節(jié)、怎么讀”的問題,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)度可查,、學(xué)習(xí)效果可見，推動(dòng)學(xué)員真學(xué)習(xí),、真鉆研,；嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理。要求學(xué)員在非集中學(xué)習(xí)期間,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性和實(shí)效性,，平衡好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，引導(dǎo)年輕干部主動(dòng)克服任務(wù)重,、工作忙等困難,，在工作中強(qiáng)化理論實(shí)踐。

從好到優(yōu),，讓讀書課堂“燃”起來,。樹立考核制度。設(shè)置學(xué)員積分榜,，將出勤情況,、學(xué)習(xí)計(jì)劃、隨堂測(cè)驗(yàn),、日常表現(xiàn),、讀書分享、考試成績(jī)等內(nèi)容納入評(píng)比范圍,，作為年輕干部日?？疾斓闹匾獏⒖家罁?jù)；建立應(yīng)用場(chǎng)景,。綜合日常表現(xiàn)和成績(jī)對(duì)學(xué)員進(jìn)行總排名,，對(duì)排名靠前的,，建議學(xué)員所在單位加大培養(yǎng)和使用力度，并納入全區(qū)年輕干部提拔使用儲(chǔ)備庫(kù),。對(duì)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律和要求的,，延長(zhǎng)考察時(shí)間，暫不納入組織培養(yǎng)視野,；確立轉(zhuǎn)化模式,。三期讀書課堂結(jié)束后，開展讀書成果匯報(bào)和知識(shí)挑戰(zhàn)賽,，展示和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)年輕干部努力攻堅(jiān)克難、不斷銳意進(jìn)取,，讓年輕干部在比學(xué)趕超的氛圍中提升本領(lǐng),。